I Ryssland har ett stort antal forskare som i en eller annan grad påverkat utvecklingen av landet som helhet. En av dessa forskare är Oleg Anisimov, en välkänd metodolog och doktor i filologiska vetenskaper.
Biografi och karriär för Oleg Anisimov
Anisimov Oleg Sergeevich föddes 27 mars 1943. Den berömda filosofen och psykologen anses vara grundaren av den metodologiska rörelsen i Moskva. Pojken ägnade sitt liv helt åt filosofi, och som ung man går han in i psykologiska fakulteten vid Moskva State University. Där behärskar han psykologi och studerar problem med högre utbildning. Sedan 1976 anser han sig vara en fullbordad metodolog.
Efter examen upprättar han en metodologisk och pedagogisk cirkel, som finns till idag.
1984 försvarade Oleg sin avhandling om "Bildandet av mentala operationer för studenter med schematiska bilder."
1993 fick Oleg Anisimov jobb vid institutionen för akmeologi vid ryska akademin för offentlig förvaltning. Där försvarar han sin doktorsavhandling och blir vinnaren av presidentprisen.
År 2006 försvarade en man sin avhandling för examen som Grand doctor Philosophy och fick titeln som full professor i den ryska sektionen vid European University of Informatization.
Just nu är Oleg Anisimov aktiv medlem i International Academy of Acmeological Sciences, Russian Russian Academy och Academy of Social and Pedagogical Sciences.
Under hela sitt liv har professorn skrivit mer än 450 vetenskapliga artiklar, varav 160 publicerades i form av böcker.
Ideologi och författarens aktivitet
Redan innan han gick in på institutet och bekanta sig med psykologins historia, uttalade Oleg G.V.F. Hegel, som sin mentor i ytterligare aktiviteter. Under hans inflytande lade Oleg Anisimov grunden till världsbilden och strävade efter att använda extrema abstraktioner. Han trodde att innehållet i arbetet inte är så viktigt, viktigare - "tankens rörelse."
Just nu är han aktivt involverad i utvecklingen av de senaste pedagogiska metoderna för att skapa strategiskt tänkande hos människor som direkt kommer att påverka deras inlärningsförmåga.
